We gebruiken het Digikeuzebord vanaf het begin dit schooljaar (2010-2011); zegt Marlies Lowie van basisschool Oranje Nassau uit Zandvoort. We vinden het bord zeer gebruiksvriendelijk. De kinderen kunnen er goed mee overweg en vinden het bord heel duidelijk. Een prettige bijkomstigheid van het digitale planbord is dat we vanaf nu nooit meer een plaatje kwijt zijn. We vinden de plaatjes, op die van de themahoek na, erg duidelijk. Ons advies is dan ook om nog een aantal plaatjes in dezelfde stijl te ontwikkelen voor het thema Sint, herfst, winter, lente en zomer, kerst pasen etc. Nu maken wij foto’s van deze thema’s en voegen ze toe.
Het zelfstandig werken is goed te plannen en voor de kinderen is het al bij binnenkomst duidelijk wat er vandaag gekozen mag worden. De kinderen zijn zeer gemotiveerd om te kiezen, wat overigens logisch is met zo’n mooi planbord.

Als ik in een paar woorden het Digikeuzebord zou moeten omschrijven;
• Een uitkomst
• Gestructureerd
• Luxe
• Mooie planning te maken
• Wel techniek, dus als internet het een keer niet doet, valt je planning weg! Maar goed, dat weegt niet op tegen de voordelen.
• Leuke plaatjes voor de namen
• Thuis voor te bereiden!

Suzan Schreiner zegt het volgende over het Digikeuzebord

Het Digikeuzebord bevalt ons echt helemaal super. We gebruiken het vanaf dit schooljaar (2011-2012). Dit is het instrument wat we altijd gemist hebben. Makkelijk in het gebruik, en goed en snel resultaten op te vragen. Divers inzetbaar, zeker met de "Keuzeteller" en het recentelijk toegevoegde item "Beoordelen" !
Het Digikeuzebord is simpel in het gebruik. Vanaf dag 1, zonder uitleg werken de kinderen er zonder problemen mee(“je sleept gewoon je naam naar het werkje”) . Zelfs de jongste kinderen.
Zeker met het invoegen van eigen foto’s van hoeken bij de verschillende thema’s is het heel duidelijk. De kinderen vragen soms aan mij of ik even en foto wil toevoegen van een bepaald materiaal of hoek, want die hebben we nog niet, en dan is het voor de anderen duidelijker (wijsneusjes!!) Dit is onder het oog van de kinderen zo gepiept!
De vlakjes die aangeven hoeveel kinderen in bij een werkje kunnen zijn soms wat onduidelijk.

Zelf heb ik in een kleine setting een presentatie over het Digikeuzebord gegeven aan een aantal collega's van andere scholen. Dit werd heel enthousiast ontvangen. Zelfs door de “klossers”. Hahaha…..

Ik zou niet meer zonder kunnen. En de kinderen ook niet meer. Zelfs bij het invullen van observatiesysteem Kijk! Heb ik het registratiedeel veelvuldig gebruikt. Voor de samenwerking, de keuze van materialen van kinderen. Ik evalueer ook mét de kinderen. Op maandagochtend bekijken we de matrix van keuzes samen met de kinderen en bespreek ik welk kind deze week maar even de bouwhoek niet moet kiezen of…ik laat zien dat er kinderen zijn die de hele week vanalles kiezen, hoeken, materiaal, knutselen. Kinderen steken er heel wat van op en passen zo zélf hun werkwijze aan….SUPER!!!

Als ik het Digikeuzebord in een aantal woorden zou moeten omschrijven:
Eenvoudig,
bruikbaar,
divers,
aantrekkelijk,
onmisbaar
en multifunctioneel

Op de vraag of scholen contact met haar mogen opnemen, antwoord Suzan;
Ja hoor!! Graag zelfs….
Suzan Schreiner
s.schreiner@de-achthoek.nl

Rolinka Groenhof van CBS Willem-Alexander schrijft het volgende:

Ik vind het werken met Digikeuzeborderg plezierig. We gebruiken het programma sinds 2011. De kinderen kunnen hun eigen gang gaan. Op het bord is direct zichtbaar hoevaak de kinderen een spel gekozen hebben. Met de kinderen hebben we afgesproken dat ze maximaal 2 keer hetzelfde spel mogen kiezen. Dit werkt erg goed.De jongsten komen vaak opgewonden bij me: ‘Juf, er staat nog maar 1 stipje, dus ik mag er nog een keer spelen'! Zo stimuleer je de kinderen iets te kiezen wat ze uit zichzelf niet zo gauw zouden kiezen. Elke 3 of 4 weken (bij de start van een nieuw thema) zetten we alles weer op 0 en mogen ze weer overal spelen. Je hoeft het zelf niet bij te houden, dus je hebt geen administratie.
Erg leuk is dat je het bord helemaal voor jouw klas kan maken door foto’s van de kinderen en de activiteiten op het bord te zetten.
De kinderen kunnen goed overweg met de muis en zijn heel snel aan gewend aan het kiezen op een computer. De kinderen vinden het erg leuk om hun eigen foto op het bord te zien.

Als je in een aantal steekwoorden het gebruik van Digikeuzebord zou moeten beschrijven, welke woorden komen dan in je op.
• geen administratie
• snel aan te leren
• zelfstandig te doen
• persoonlijk voor je klas
• komt goed over bij ouders

Op de vraag of scholen contact met haar mogen op nemen voor meer informatie, antwoordt Rolinka: Tuurlijk!!

Mijn telefoonnummer en e-mailadres is:
Rolinka Groenhof
r.groenhof@vivimail.nl of 0591-301623 (school)

OBS Merlijn schrijft het volgende in haar schoolgids:

De computer is in alle groepen een vast onderdeel van het lesprogramma. Bij de kleuters is het traditionele arbeid naar keuzebord sinds 2011 vervangen door het digikeuzebord. Kleuters slepen hun naamkaartje met de muis naar de activiteit van hun keuze. De computer houdt aldus bij wat ieder kind kiest, hoe vaak, hoe lang en met wie. Die informatie is belangrijk voor de leerkracht, omdat het voorkeuren (talenten) en sociale contacten in kaart brengt. Ook kan een leerkracht zien welke activiteiten een kind niet kiest en zo nodig handelend optreden door juist die activiteiten te stimuleren. De computers op het computereiland bevatten tal van stimulerende taal- en ordeningsprogramma’s die onderdeel zijn van de arbeid naar keuze lessen.

Naam school: SWS De Sprang te Tollebeek

Jouw naam: Déwi Hoeve

Sinds wanneer gebruiken jullie Digikeuzebord?
Wij gebruiken het Digikeuzebord sinds november 2015. We zijn begonnen met de leerlingen te laten kiezen met het Digikeuzebord. Daarna hebben we de weekplanner erbij gedaan. Sinds mei 2016 gebruiken we ook het LVS.

Hoe ervaar je het Digikeuzebord als leerkracht?
Mijn collega’s en ik zijn enthousiast over het Digikeuzebord en worden elke stap nog enthousiaster. Wij zijn vooral blij met alle administratieve functies. Zo hoeven we bijvoorbeeld niet meer handmatig bij te houden wat de kinderen hebben gekozen en hoe vaak. In een handomdraai kun je hier overzichten voor uitprinten.
Heel fijn is dat je het bord helemaal eigen kunt maken, door eigen activiteiten en foto’s toe te voegen.

Maak je gebruik van het LVS? Hoe bevalt dat?
Het LVS is de reden dat we een abonnement hebben genomen op het Digikeuzebord. Het observeren middels de tablet is nog even wennen. Het LVS is ingericht met de SLO-doelen en geeft duidelijk inzicht waar een kind in zijn/haar ontwikkeling is. Dat betekent dat je als leerkracht nog meer vanuit de leerdoelen kunt gaan werken en observeren. De uitdraai vanuit het LVS voor ouders is ook inzichtelijk. Door middel van de observaties wordt de ontwikkeling van de leerlingen automatisch bijgehouden. Ideaal!

Hoe ervaren de kinderen het gebruik van Digikeuzebord?
De kinderen werken zo met het bord, vooral een touchscreen is dan ideaal. Het bord is overzichtelijk en aantrekkelijk voor kinderen. Een pré is dat kinderen gemakkelijk kunnen zien waar ze nog kunnen spelen, hoe vaak ze al ergens geweest zijn en in de weekplanner zelf kunnen reflecteren op het werk door middel van smileys.

Als je in een aantal steekwoorden het gebruik van Digikeuzebord (+LVS) zou moeten omschrijven, welke woorden komen dan in je op.
• Eigentijds
• Dynamisch
• Overzichtelijk
• Aantrekkelijk
• Efficiënt

Mogen scholen contact met jullie opnemen als zij informatie willen hebben over het Digikeuzebord?

Ja zeker!
d.hoeve@aves.nl
0527-651497

Frieda Oude Hesselink-Folbert schrijft het volgende over het Digikeuzebord

We gebruiken het digikeuzebord sinds schooljaar 2010/2011. Het gebruik van het digibord bevalt heel goed. We gebruiken het bord dagelijks.
De kinderen kunnen in één oogopslag zien welke activiteiten ze kunnen doen. Ook is voor de kinderen duidelijk welke activiteiten ze moeten en mogen doen. Een nadeel is wel dat wanneer je een groot aantal activiteiten hebt, het hele bord niet op het beeldscherm past en bij het verkleinen de afbeeldingen soms te klein worden.

De kinderen kunnen tegenwoordig al vroeg goed omgaan met computers. Zelfstandig iets kiezen is dan geen probleem meer. Ook kunnen ze zelf ruilen zonder hulp van de leerkracht.
De leerlingen leren zo op een goede manier zelfstandig werken.
De leerkracht kan later (eventueel zelfs thuis) gemakkelijk terug zien wat het kind die dag/week/maand heeft gedaan.
De overzichten zijn ook goed te gebruiken tijdens gesprekken met ouders. Je kunt zo goed laten zien dat een kind bijvoorbeeld altijd met het zelfde materiaal en/of het zelfde kind speelt, of juist niet.

In het begin waren er opstartproblemen met het inloggen. Gelukkig werden deze na een mail en een telefoontje meteen opgelost. Wanneer er vragen zijn, kun je altijd terecht via de mail en krijg je al vlot weer een antwoord. Echt super!
Wanneer ik het gebruik van het digikeuzebord moet kenmerken in een aantal losse termen dan komen de volgende woorden in mij op:
praktisch,
overzichtelijk,
handig in gebruik,
tijdbesparend.

Ik ben zeer tevreden over het digikeuzebord. Wanneer een andere school meer informatie zou willen hebben over het digikeuzebord, vragen heeft of een keer wil komen kijken, dan is dat helemaal prima!
Ze mogen dan bellen met 0546-492808 en vragen naar Frieda oude Hesselink- Folbert
Of mailen naar f.oudehesselink@sco-t.nl

Eerste reactie:

"Ik vind het het super leuk. De kinderen zijn ook erg enthousiast. Ik kan het zeker collega's van andere scholen aanraden.

Minouch van den Bree
Groep 1/2

Carla Meerbeek schrijft op de website van de school:

Na twee weken kerstvakantie zijn we afgelopen maandag weer gestart. Nu 2013.
De kinderen wisten dit goed te benoemen. Uitgerust beginnen we aan een nieuwe periode.
Na de enthousiaste vakantieverhalen van maandag werden we dinsdag door de nu 6 jarige Kevin getrakteerd op chips. Er werd heerlijk gesmuld.
Deze week werken, spelen we nog niet aan de hand van een thema. We richten onze aandacht op de introductie van het digikeuzebord. Het digikeuzebord is het digitale alternatief voor ons huidige keuzebord waar de kinderen hun papieren kaartje bij de gekozen activiteit hangen.
Ieder kind heeft inmiddels een eigen plaatje bij zijn naam gekozen. Dit kaartje met naam en plaatje kunnen ze op het digikeuzebord bij de gekozen activiteit “hangen”.
Het digikeuzebord ziet er voor de kinderen aantrekkelijk en overzichtelijk uit.
Allerlei gegevens, welke activiteiten zijn favoriet, wie speelt met wie etc., worden aan de hand van overzichten inzichtelijk gemaakt. Dit geeft ons als leerkrachten allerlei gewenste informatie waar we in het klassengebeuren mee aan de slag kunnen om zo optimaal met de kinderen bezig te kunnen zijn.

Basisschool Pleiaden schrijft het volgende over het Digikeuzebord:

We gebruiken het Digikeuzebord vanaf 2009 en het bevalt prima. Het is een zeer gebruiksvriendelijk programma wat visueel erg aantrekkelijk is voor de kinderen. Het prettige aan het Digikeuzebord is dat het helemaal is in te richten naar eigen wens, omdat je zo makkelijk eigen foto's en pictogrammen kan toevoegen. Dit heb je in een minuut voor elkaar.
Doordat de keuzemogelijkheden voor de kinderen zo overzichtelijk gepresenteerd worden, merk je dat dit rust brengt in je klassenorganisatie. Zelfs bij de jongste kinderen. Bij de start van het gebruik van Digikeuzebord was dit wel anders. De kinderen vonden het kiezen zo spannend dat ze niets anders wilde doen dan wisselen. Nu zie je dat dit weer weloverwogen gebeurd.

Als ik in een zin het gebruik van Digikeuzebord zou moeten samenvatten zeg ik;

Kiezen wordt leuk en makkelijk voor juf en kleuter.

Basisschool De Droomspiegel is in september 2012 gestart met Digikeuzebord. In het begin leek het heel veel tijd en engergie te kosten, zegt Monique Noorda, leerkracht groep 1/2. We vroegen ons ook af of de kleuters dit wel zouden kunnen. De eerste week hebben we veel tijd gestopt in het toevoegen van eigen foto's en activiteiten. We zien dat de kinderen heel snel aan het Digikeuzebord wennen. Weten nu al niet meer beter. De kinderen uit groep 2 zetten we in om de nieuwe kinderen wegwijs te maken en dat loopt erg goed. De standaard icoontjes die de kinderen krijgen bij hun naam spreekt hen ook erg aan. Het Digikeuzebord is erg handig in gebruik, ook voor een niet ICT-er.
Wat we verder erg handig vinden is dat je met een druk op de knop kan invullen hoe de kinderen gewerkt hebben, dmv te toevoegen van een smiley. Dit neemt je veel werk uit handen.

Als we het Digikeuzebord in een aantal steekwoorden moeten beschrijven, komen de volgende woorden in ons op:
Digitaal, dus van deze tijd.
Efficiënt.
Overzichtelijk.
Gebruiksvriendelijk.
Aantrekkelijke lay-out

Indien scholen meer informatie willen hebben over het gebruik van Digikeuzebord, kunnen gerust contact met ons op nemen.
Tel: 036-5406060
e-mail: m.noorda@droomspiegel.nl

Bart Lierop is leerkracht van de groepen 1/2 op OBS De Kleine Kapitein en schrijft het volgende over Digikeuzebord:
Ik gebruik het Digikeuzebord sinds 2012 en ervaar het als een zeer fijn en duidelijk product, waarin je zelf makkelijk dingen kan aanpassen.
De kinderen zijn gewend aan de picto’s van de activiteiten en aan de picto’s van henzelf.
Ik laat de kinderen zelf inplannen. Ze zien ook wanneer ze een activiteit die week al hebben gedaan. Dan kunnen ze dus zelfstandig voor een ander werkje kiezen.

Als ik in een aantal steekwoorden het gebruik van Digikeuzebord zou moeten beschrijven, komen de volgende woorden in me op:
• Overzichtelijk
• Aantrekkelijk
• Van deze tijd

Als scholen meer informatie willen hebben over het gebruik van Digikeuzebord kunnen ze gerust contact met me opnemen.
bart@obsdekleinekapitein.nl

Arlene Koelewijn van basisschool 't Kruisrak schrijft het volgende over Digikeuzebord;

Sinds schooljaar 2011/2012 maken we gebruik van het digikeuzebord.
Digikeuzebord is handig in gebruik. De applicatie is steeds meer uitgebreid, o.a. met de mogelijkheid om beoordelingen toe te voegen, keuzeteller en weekplanner, super! Leerlingen kunnen zelf zien wat en hoe vaak ze een activiteit hebben gekozen en hun kiesgedrag daarop anticiperen. Evalueren op kiesgedrag gaat op deze manier snel en gemakkelijk. Enige nadeel is dat als de internetverbinding wegvalt je geen keuzebord meer hebt.

Daarnaast vinden de leerlingen het leuk om te mogen kiezen op het touchscreen. Het icoontje bij hun naam wordt ook gebruikt bij de naamkaartjes en op de kapstok. Digikeuzebord levert hier stickers voor aan. De leerlingen werken met gemak met het digibord. Ze zijn er erg mee bezig en zien het meteen als er nieuwe activiteiten zijn bijgekomen.

Als ik in een aantal steekwoorden het gebruik van Digikeuzebord zou moeten beschrijven, kies ik voor:

Praktisch
Flexibel
Aantrekkelijk
Overzichtelijk
Handige registratie
Voorbereiding anytime, anywhere